写自己最熟悉、最动情的文章
教学目标：1． 学习从生活中选材，选择有价值的材料；
2．学习抒发自己内心真情，写出有生命力的 作品。
设计意图一、导入 思考 激发学生思路与情感
二、出示写作目标 向学生明示（目标同上） 思考 让学生有明确的学习方向。
三、讨论写作的基本要求 出示问题：1．什么样的文章最有生命力？2．给你印象最深刻的文章是什么？3．你记忆中最难忘的事是什么？4．如何把自己最熟悉、最动情的文章写好？ 学生小组讨论、思考，回答。 1．引导学生能够关注生活；2．引导学生自己归纳写作方法。
四、出示、分析写作题目 出示题目并明确要求：1．把题目补充完整；2．明确两个要求：内容：所写事情要真实、真诚、完整有价值；结构：详略结合，注意过渡、照应。3． 明确两个原则：写出感动自己的作品；写出富有个性的作品。 分组讨论，回答：自己拟定的题目是什么？为什么要写这些？思考。思考。 明确写作的具体要求，使写作有评价的标准和依据。
五、例文及评析 教师给学生推荐例文 理解、思考。 让学生树立学习的榜样以及超越的目标。
六、学生说思路 你打算如何写这篇文章？ 讨论、回答。 帮学生理清写作的思路。
七、写作

初中语文